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Partenariat sur la mesure des TIC dans le développement. Indicateurs fondamentaux des TIC, 2010

Formation des maîtres, ,

UIT  (2010). « Partenariat sur la mesure des TIC dans le développement. Indicateurs fondamentaux des TIC », 2010. Consulté le 25 septembre 2014 : http://www.uis.unesco.org/Communication/Documents/D-IND-ICT_CORE-2010-PDF-F.pdf

Présentation générale

Il s’agit d’un rapport technique, issu de l’Union internationale des télécommunications (UIT) visant à donner des principes pour l’évaluation du niveau de développement des TIC au niveau international. Il propose un grand nombre d’ indicateurs afin d’évaluer les évolutions survenant dans le système.

Les indicateurs en éducation

Proportion d’établissement disposant d’une radio à des fins d’enseignement (ED1), d’une télévision (ED2), d’installation de communication téléphonique (ED3), d’un accès à Internet (ED5) et de l’électricité (EDR1).

Rapport élève par ordinateur permettant l’enseignement assisté par ordinateur (ED4).

Proportion d’élève inscrits dans des filières tertiaires relatives aux TIC (ED7)

Proportion d’élève ayant accès à internet (ED6)

Proportion d’enseignants qualifiés TIC (ED8)

Méthodologie de collecte des données proposée

Ce rapport préconise la collecte de ces données par le biais de recensements annuels.

En parallèle, plusieurs variables de classification des indicateurs ont été définis :

  • 0 : enseignement pré primaire
  • 1 : enseignement primaire ED3, ED5, EDR1 et ED8
  • 2 : 1er cycle enseignement secondaire ED3, ED5, EDR1 et ED8
  • 3 : 2eme cycle ED3, ED5, EDR1 et ED8
  • 4 : Enseignement post-secondaire non supérieur ED7
  • 5 : 1er cycle enseignement supérieur ED7
  • 6 : 2eme cycle ED7

Discussion

Un ensemble élargi d’indicateurs est proposé, certains assez délicats à collecter, comme ED 51 (« ratio de performance de l’enseignement assisté par l’application de TIC « ) ou ED44 (« proportion d’élèves inscrits dans des années d’études où l’enseignement assisté par application de TIC est pratiqué aux niveaux 1 à 3 de la CITE »).

L’enjeu est de pouvoir collecter des données concernant le niveau d’introduction des TICE au sein des systèmes éducatifs à échelle internationale. A terme, ces indicateurs pourraient être repris par l’UNESCO par exemple.

Synthèse : SZ