L’image ci-après a été prise au Cameroun en avril 2014 à l’intérieur d’une école primaire. Il s’agit de graphismes représentant des technologies éducatives que les élèves doivent explorer en classe dans le cadre des programmes de 2012. Ces illustrations sont sans doute réalisées par un enseignant à partir de modèles de fiches éditées.

Le tam-tam est une technologie de communication traditionnelle au Cameroun.  À une certaine époque, il était utilisé dans les villages notamment pour annoncer des évènements comme un décès ou une naissance.

« Dans ce que nous faisons acquérir aux enfants, nous avons ce que l’on appelle le concret et le semi-concret. Si un enseignant souhaite aborder le poste radio, le téléphone, il faut donc fabriquer ces technologies par des moyens locaux » Inspectrice

Nous pouvons nous interroger au sujet du dessinateur dans la mesure où le modèle ne fait pas figurer le zéro…

La photo qui suit a été prise en mars 2014 à l’AUF de Bujumbura au Burundi. Il s’agit d’ un espace numérique équipé de postes informatiques avec un accès à Internet et à diverses ressources.

Moyennant une carte d’abonnement, les habitants peuvent venir y travailler notamment lors de formations à distance, de travaux de recherche comme par exemple, quelques chercheurs de l’IPA et de l’ENS dans le cadre du projet SUPERE-RCF.

Sur les étagères sont disponibles aussi des livres et les livrets de formations créés dans le cadre de l’Initiative Francophone de Formation A Distance des Maîtres (IFADEM). Une personne est présente pour accompagner le public dans l’appropriation de ce dispositif.