« Dans ce que nous faisons acquérir aux enfants, nous avons ce que l’on appelle le concret et le semi-concret. Si un enseignant souhaite aborder le poste radio, le téléphone, il faut donc fabriquer ces technologies par des moyens locaux » Inspectrice

Nous pouvons nous interroger au sujet du dessinateur dans la mesure où le modèle ne fait pas figurer le zéro…